嗨~

今天我想分享的是,我最近學習到想成功的人必須學習的五大觀念

 

「傾聽」自己內心的能力 

傾聽,是與自己深刻對話,了解自己的能力

特別是必須能夠分辨「興趣」和「能力」之間的不同 

也許有人覺得興趣就是他的能力及優勢,這其實是一種誤解 

你可能熱愛音樂,卻缺乏成為音樂家的精湛技巧,因為音樂涉及音感、聽力及基本節拍觀念等,甚至創作的天分,也需要後天的學習苦練

如果你有興趣又有能力,兩項優勢相輔相乘,也許可以達到最適天賦的最佳結果

但在這之前,你要學會傾聽你的內心,到底你真正喜愛的是什麼?

哪方面是你真正可以發展施展的領域? 

 

「判斷」的能力 

現在社會充斥各種看似酷炫的流行,很容易讓迷失

好比在很多職業學校,「調酒」變成很熱門的選課

大都覺得花式調酒可以將酒瓶往上甩,可以手伸到背後接瓶子,非常酷帥,幻想著「調酒師」未來應該也是搶手的工作

但如果有人帶著這項技藝到真正的職場,我想除了幾個以酷為號召的Pub與夜店外,在真正的餐飲行業中可能一點用都沒有

因此,每個人要有能力判斷哪些能力是真金不怕火煉,能夠保證你的未來,不怕被潮流起落淘汰

也要了解,工作能力不等於生活能力,更不是每個人都要跑第一名,心中要建立一套明晰的價值觀

 

拿出「主見」的能力 

現在的年輕人,看似表面上很多選擇,但碰到像人生志向、選擇念什麼科系、如何規劃自己的人生這一類「關鍵選擇」時,其實茫然失措、隨波逐流的多,胸有定見、勇往直前地少

原因之一是過去從父母、學校到教育體制甚至整個社會環境,疏於培養孩子自主的空間,鼓勵他們勇敢探索、思考和選擇,以及為自己負責的機會,造成孩子成長後,很難找到自己的「真愛」

對比國外的年輕人,念完「高中」滿十八歲後,等於宣告制式學習的結束

很多歐美大學生在申請大學時,刻意選在遠離家鄉、甚至是不同國家的大學,目的就是為了拓展視野

很少人像台灣大學生,一直念到大學或研究所,都待在同一個地方,直到臨畢業了,才開始思考自己的未來生涯

放在國際的水準來看,這樣都已經慢人家太多了

長久以來,台灣整個教育系統,把「休學」看成非常嚴重的事,通常是生病、遭逢家庭重大事故等,學生才會休學

很少學生像微軟創辦人比爾.蓋茲(Bill Gates)哈佛大學念到一半,二十歲就休學,和他的夥伴躲在車庫不眠不休撰寫程式創業

雖然哈佛幾乎已是每位莘莘學子心目中的真理聖殿(剛好哈佛的校訓就是「真理」,拉丁文VERITUS),他就是覺得學校已經不足以教我了,有勇氣說:「夠了,我要先停下來,我要創造屬於自己的未來。」

我要強調我絕不是鼓勵大家休學,而是學校本身不是青年庇護中心,如果學校經不起考驗,不具備競爭力,或不合適於你自己,你能不能拿出主見,選一條可以完全實踐自己夢想的道路?

 

「實踐」與「學習」的能力 

七零年代,一大堆歐美的學生,用非常低廉的五塊美金一天,到歐洲自助旅遊,展開他們自發性的「深學習」

八零年代,日本青年人做同樣的事情

甚至到了九零年代,很多韓國青年學生走同樣的路

可是,同樣經濟成長過程中在旅遊路上我卻很少看到台灣青年

當然,在交通旅遊這麼便捷的今天,台灣年輕人是有出國,也有修學旅遊,也有到各國民宿體驗生活,甚至這幾年還流行打工渡假(working holiday)

去紐西蘭摘奇異果、剪羊毛,這些磨練,也許讓語言流利一些,或生活能力強了,但這樣打工渡假,跟之前在巴黎、倫敦、慕尼黑美術館、博物館的年輕人,大規模深入的學習,這是有差別的

很多台灣人是跨不出大門的,沒有企圖心也沒有勇氣

願意背著背包到世界各地「深學習」的人可說是鳳毛麟角,那種挑戰極限的野心太弱了

 

對世界「好奇」的能力 

法律及父母是外在的限制,但如果台灣人真對世界還有求知欲、還有好奇心,他們還是會想辦法克服困難出國。但是,我認為最關鍵的問題在於:台灣人對世界沒有好奇心

沒有好奇的原因出在我們的學校及社會教育,非常缺乏「世界公民」的觀念,也就是對整個世界現勢概不關心

從遠的政治面說起:一九七一年,台灣失去在聯合國席位,之後,中美斷交,長達近四十年的孤立與被排斥,多數台灣人民形成了對國際社會的嚴重疏離

照理說有視野的政府,在國際政治處處碰壁,走不出去時,更要積極運用不同的管道接觸世界、了解世界,尤其重要的是,讓青年學習與世界同步

但正好相反,我們整個教育系統對於國民世界觀的養成付之闕如,當然也無法教導出對自己以外世界產生好奇的人

國際觀是種心態,有能力接觸到國際資訊,還要能與世界連貫,才不會只用狹窄的心態看問題

 

所以我要對台灣人說一句重話:如果你沒有自信、沒有希望、不想離開自已的舒適圈,只要待在游泳池裡划船,而不願挑戰大海冒險

等於在二十幾歲就斷送掉自己的未來了

 

 

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