嗨~
今天我想分享的是，我最近學習到想成功的人必須學習的五大觀念
「傾聽」自己內心的能力
傾聽，是與自己深刻對話，了解自己的能力
特別是必須能夠分辨「興趣」和「能力」之間的不同
也許有人覺得興趣就是他的能力及優勢，這其實是一種誤解
你可能熱愛音樂，卻缺乏成為音樂家的精湛技巧，因為音樂涉及音感、聽力及基本節拍觀念等，甚至創作的天分，也需要後天的學習苦練
如果你有興趣又有能力，兩項優勢相輔相乘，也許可以達到最適天賦的最佳結果
但在這之前，你要學會傾聽你的內心，到底你真正喜愛的是什麼？
哪方面是你真正可以發展施展的領域？
「判斷」的能力
現在社會充斥各種看似酷炫的流行，很容易讓迷失
好比在很多職業學校，「調酒」變成很熱門的選課
大都覺得花式調酒可以將酒瓶往上甩，可以手伸到背後接瓶子，非常酷帥，幻想著「調酒師」未來應該也是搶手的工作
但如果有人帶著這項技藝到真正的職場，我想除了幾個以酷為號召的Pub與夜店外，在真正的餐飲行業中可能一點用都沒有
因此，每個人要有能力判斷哪些能力是真金不怕火煉，能夠保證你的未來，不怕被潮流起落淘汰
也要了解，工作能力不等於生活能力，更不是每個人都要跑第一名，心中要建立一套明晰的價值觀
拿出「主見」的能力
現在的年輕人，看似表面上很多選擇，但碰到像人生志向、選擇念什麼科系、如何規劃自己的人生這一類「關鍵選擇」時，其實茫然失措、隨波逐流的多，胸有定見、勇往直前地少
原因之一是過去從父母、學校到教育體制甚至整個社會環境，疏於培養孩子自主的空間，鼓勵他們勇敢探索、思考和選擇，以及為自己負責的機會，造成孩子成長後，很難找到自己的「真愛」
對比國外的年輕人，念完「高中」滿十八歲後，等於宣告制式學習的結束
很多歐美大學生在申請大學時，刻意選在遠離家鄉、甚至是不同國家的大學，目的就是為了拓展視野
很少人像台灣大學生，一直念到大學或研究所，都待在同一個地方，直到臨畢業了，才開始思考自己的未來生涯
放在國際的水準來看，這樣都已經慢人家太多了
長久以來，台灣整個教育系統，把「休學」看成非常嚴重的事，通常是生病、遭逢家庭重大事故等，學生才會休學
很少學生像微軟創辦人比爾．蓋茲（Bill Gates）哈佛大學念到一半，二十歲就休學，和他的夥伴躲在車庫不眠不休撰寫程式創業
雖然哈佛幾乎已是每位莘莘學子心目中的真理聖殿（剛好哈佛的校訓就是「真理」，拉丁文VERITUS），他就是覺得學校已經不足以教我了，有勇氣說：「夠了，我要先停下來，我要創造屬於自己的未來。」
我要強調我絕不是鼓勵大家休學，而是學校本身不是青年庇護中心，如果學校經不起考驗，不具備競爭力，或不合適於你自己，你能不能拿出主見，選一條可以完全實踐自己夢想的道路？
「實踐」與「學習」的能力
七零年代，一大堆歐美的學生，用非常低廉的五塊美金一天，到歐洲自助旅遊，展開他們自發性的「深學習」
八零年代，日本青年人做同樣的事情
甚至到了九零年代，很多韓國青年學生走同樣的路
可是，同樣經濟成長過程中在旅遊路上我卻很少看到台灣青年
當然，在交通旅遊這麼便捷的今天，台灣年輕人是有出國，也有修學旅遊，也有到各國民宿體驗生活，甚至這幾年還流行打工渡假（working holiday）
去紐西蘭摘奇異果、剪羊毛，這些磨練，也許讓語言流利一些，或生活能力強了，但這樣打工渡假，跟之前在巴黎、倫敦、慕尼黑美術館、博物館的年輕人，大規模深入的學習，這是有差別的
很多台灣人是跨不出大門的，沒有企圖心也沒有勇氣
願意背著背包到世界各地「深學習」的人可說是鳳毛麟角，那種挑戰極限的野心太弱了
對世界「好奇」的能力
法律及父母是外在的限制，但如果台灣人真對世界還有求知欲、還有好奇心，他們還是會想辦法克服困難出國。但是，我認為最關鍵的問題在於：台灣人對世界沒有好奇心
沒有好奇的原因出在我們的學校及社會教育，非常缺乏「世界公民」的觀念，也就是對整個世界現勢概不關心
從遠的政治面說起：一九七一年，台灣失去在聯合國席位，之後，中美斷交，長達近四十年的孤立與被排斥，多數台灣人民形成了對國際社會的嚴重疏離
照理說有視野的政府，在國際政治處處碰壁，走不出去時，更要積極運用不同的管道接觸世界、了解世界，尤其重要的是，讓青年學習與世界同步
但正好相反，我們整個教育系統對於國民世界觀的養成付之闕如，當然也無法教導出對自己以外世界產生好奇的人
國際觀是種心態，有能力接觸到國際資訊，還要能與世界連貫，才不會只用狹窄的心態看問題
所以我要對台灣人說一句重話：如果你沒有自信、沒有希望、不想離開自已的舒適圈，只要待在游泳池裡划船，而不願挑戰大海冒險
等於在二十幾歲就斷送掉自己的未來了
如果你想了解得更多，或是對我所說的東西很有感覺
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